Start en kennismaking

Kinderen starten op hun vierde jaar in groep 1. Vanaf dat moment volgen we hun ontwikkeling, zodat we tijdig kunnen bijsturen. Rond de start vindt een kennismakingsgesprek plaats tussen ouder(s) en leerkracht(en) om een volledig beeld van het kind te krijgen.

 

Basisvorming in Groep 1-2

De eerste twee onderwijsjaren zijn gericht op het leggen van een stevige basis. Observeren en signaleren spelen hierin een belangrijke rol. We bieden een leeromgeving die aansluit bij de verschillen tussen kinderen. Zowel kinderen die extra ondersteuning nodig hebben als kinderen die voorlopen in hun ontwikkeling, krijgen indien mogelijk passende aandacht. Leerkrachten en onderwijsassistenten zijn hierin onmisbaar.

 

Ontwikkelen door Spel

In groep 1-2 leren kinderen vooral door te spelen. Ze spelen in hoeken, op de gang of buiten. We bieden een rijke speel-leeromgeving met materialen die uitnodigen tot onder andere ontdekken en leren.

Voor het vrij spel gebruiken we ook een digitaal planbord met afbeeldingen van activiteiten zoals de poppenhoek, bouwhoek of rekenhoek. Kinderen kunnen zelf kiezen met welke activiteit ze aan de slag gaan of in welke hoek ze willen spelen.

 

Buiten- en Bewegingsactiviteiten

Bij goed weer spelen de kinderen buiten met diverse materialen. Bij slecht weer maken we gebruik van het speellokaal, waar ook de gymlessen plaatsvinden.

 

Thematisch werken

We werken met thema’s waarin verschillende ontwikkelgebieden geïntegreerd aan bod komen:

• Taal en woordenschat
• Rekenen
• Motoriek
• Wetenschap en techniek
• Sociale ontwikkeling

De thema’s sluiten aan bij de belevingswereld van kleuters en worden gedurende het jaar vernieuwd op basis van actualiteit en interesses van de kinderen.

 

Werkvormen

Bij het introduceren en verwerken van thema’s maken we gebruik van verschillende werkvormen:

• Grote en kleine kringactiviteiten
• Creatieve opdrachten
• Taal- en rekenactiviteiten
• Weektaakopdrachten
• Spelactiviteiten in de hoeken

 

Extra Uitdaging

Kleuters die bovengemiddeld functioneren, kunnen op verschillende manieren uitgedaagd, passend bij hun ontwikkeling.

 

Rekenen

In groep 1-2 leggen we de basis voor beginnende gecijferdheid met de methode Rekenplein. Kinderen maken spelenderwijs kennis met getallen, hoeveelheden, vormen, meten en ordenen.

Ook in de speelhoeken krijgt rekenen volop aandacht, bijvoorbeeld bij het bouwen, sorteren of werken met begrippen als meer, minder, zwaar en licht. Zo ontwikkelen kinderen rekenvaardigheden op een natuurlijke en betekenisvolle manier.

In de groepen 3 tot en met 8 gebruiken we de methode Wereld in getallen 5. Het programma van Wereld in getallen bestaat uit negen blokken van vier weken. Elke week krijgen de kinderen instructie over een rekendomein. Week 1, 2 en 3 zijn de basisweken van het blok waarin we nieuwe doelen aanbieden. In de vierde week starten we met herhalen en verrijken van de doelen uit het blok. Ook bereiden we ons voor op de toets die gaat over rekendoelen uit het vorige blok. De toets vindt aan het einde van de vierde week plaats. Ieder blok sluiten we af met Eureka. Tijdens een Eurekales behandelen we een uitdagend, rekenwiskundig vraagstuk waarbij de kinderen individueel en samen tot een oplossing moeten komen.

 

Taalonderwijs

Binnen ons onderwijs hechten we veel waarde aan de taalontwikkeling van uw kind. Hiervoor werken we met de volgende vakken en methodes:

• Beginnende geletterdheid en voorbereidend lezen: In groep 1-2 stimuleren we de taalontwikkeling en voorbereiding op lezen. We werken aan het fonemisch bewustzijn, waarin kinderen spelenderwijs klanken leren herkennen en onderscheiden – een belangrijke basis voor het leren lezen. Ook lezen we dagelijks (interactief) voor en gebruiken de “letter van de dag” en het “woord van de dag” om kinderen vertrouwd te maken met klanken, letters en woorden in hun omgeving.
• Technisch lezen en begrijpend lezen: Voor het leren lezen in groep 3 gebruiken we de methode Lijn 3 van Malmberg, die de kinderen gedurende het hele jaar begeleidt in hun leesontwikkeling.In de groepen 4 t/m 8 maken we gebruik van de methode ‘Atlantis’. In de leesmethode ‘Atlantis’ draait alles om de inhoud van de tekst. Kinderen snappen daardoor beter waarom ze aan het lezen zijn: ze willen weten hoe een verhaal afloopt of hoe iets in elkaar zit. Dat maakt lezen leuker! Want wie graag leest, leest vaker. En wie vaker leest, leest steeds sneller en gemakkelijker. In 'Atlantis' staat leesplezier voorop, worden technisch lezen en begrijpend lezen ineen aangeboden en zijn er veel mogelijkheden tot differentiatie.
• Spelling en Nederlandse taal: In de groepen 4 t/m 8 gebruiken wij de methode ‘Taal Actief 4’. Taal Actief richt zich op alle aspecten van de taal: lezen, schrijven, luisteren, spreken, en spelling. Het doel is om kinderen niet alleen grammaticale en spellingregels aan te leren, maar ook om hun communicatieve vaardigheden te versterken en een brede taalontwikkeling te bevorderen.

Om de ontwikkeling van uw kind goed te kunnen volgen, hanteren we de toetsen van IEP (Bureau ICE). Deze toetsen helpen ons om te zien wat uw kind al beheerst en waar het nog ondersteuning bij nodig heeft.

Bij ons staat het kind centraal: niet alleen wat het kan, maar ook wat het nodig heeft om zich optimaal te ontwikkelen. Samen zorgen we ervoor dat ieder kind zich veilig en vertrouwd voelt om te groeien in zijn of haar vaardigheid.

 

Schrijven

De indruk bestaat dat kinderen, door het gebruik van tablets in het onderwijs, steeds minder schrijven. Wij vinden de schrijfontwikkeling en daarmee de ontwikkeling van de fijne motoriek juist belangrijk. Een doorgaande lijn is ook daarbij van groot belang. We gebruiken hiervoor de schrijfmethode Klinkers. We bieden vanaf groep 3 het methodisch schrift aan.

In de kleutergroepen wordt structureel aan de ontwikkeling van de fijne motoriek gewerkt. Daarbij besteden we veel aandacht aan de zithouding en een goede pengreep (pen of potlood tussen duim en wijsvinger en laten rusten op het laatste kootje van de middelvinger).

 

Wereldoriëntatie

In de groepen 5 t/m 8 werken wij voor wereldoriëntatie met de methode Blink. Deze methode is gebaseerd op onderzoekend, ontdekkend en ontwerpend leren. De 21e-eeuwse vaardigheden zoals samenwerken, kritisch denken en informatievaardigheden komen uitgebreid aan bod. Per jaar werken de kinderen aan verschillende thema's van steeds vijf lessen voor aardrijkskunde, geschiedenis en natuur & techniek. Ook burgerschap en topografie komt aan bod in de lessen. De belangrijkste plaatsen worden geoefend via de online game van Blink: TopoMaster.

 

Godsdienst

Op De Schalm gebruiken we de methode Kind op Maandag. De methode is ontwikkeld om kinderen op een eigentijdse en laagdrempelige manier kennis te laten maken met bijbelse verhalen en christelijke waarden, maar ook om hen bewust te maken van andere religies en levensbeschouwingen.

We zingen met de kinderen liederen die zoveel mogelijk aansluiten bij de bijbelverhalen, uit het Liedboek, de bundel Weerklank, maar ook uit liedbundels voor kinderen.

 

Zingen

We zingen met de kinderen liederen die zoveel mogelijk aansluiten bij de Bijbelverhalen, uit het Liedboek, de bundel Weerklank, maar ook uit liedbundels voor kinderen.

 

Lied van de maand

Elke maand besteden we aandacht aan een lied, psalm of gezang. De werkgroep ‘identiteit’ is samen met de PKN-kerken verantwoordelijk voor het gekozen lied van de maand. Deze liederen worden op het kindcentrum geoefend en in de kerken gezongen volgens een rooster. In de nieuwsbrief vindt u altijd het lied van de maand terug.

 

Bijbelverhalen en gebed

Wekelijks worden er drie bijbelverhalen verteld, wordt er een lied aangeleerd en een verwerkingsles gegeven. Wanneer we met de kinderen bidden, proberen we ervaringen van de kinderen ook aan bod te laten komen.

 

Aandacht voor elkaar

We willen in de praktijk van alledag ook laten merken dat we de naam ‘christelijk kindcentrum’ niet zomaar dragen; het geldt voor onze houding naar elkaar, door aandacht te hebben voor de medemens in moeilijke omstandigheden en niet te vergeten de omgeving waar wij wonen en waar we zuinig op moeten zijn.

 

Startdienst en Schalm-kerkweek

Ieder leerjaar wordt ingeluid met een startdienst in de eigen klas. De dienst wordt georganiseerd door de Havenkerk, de Ichthuskerk, de Ontmoetingskerk en de PIT-kindcentra in Alblasserdam. Daarnaast doen we ieder leerjaar mee met de school-kerkweek.Activiteiten:

• We gaan aan de slag met een bijbelverhaal.
• Een dominee brengt een bezoek aan het kindcentrum.
• Groep 7 en 8 gaan een kerkgebouw bezoeken.
• De week wordt afgesloten met een gezinsdienst in alle kerken van Alblasserdam.

 

Zending

Elke maandag mogen de kinderen geld meenemen. Elk jaar kiezen wij een nieuw doel, dit jaar is De Voedselbank ons spaardoel.

 

Engels

Wij geven Engels aan groep 3 t/m 8, we gebruiken hiervoor de methode Join in.

Bij deze methode komen de kinderen letterlijk in beweging en doen ze spelenderwijs allerlei activiteiten met elkaar. In een realistische context werken ze naar concrete eindopdrachten toe, zodat ze echt iets doen met wat ze hebben geleerd. Elke les van Join in heeft een actieve werkvorm, waarbij de kinderen in beweging zijn. Tijdens deze wisselende actieve werkvormen praten ze veel en vaak Engels met elkaar.Join in staat voor communicatie. Zo is Engels de classroom language, de voertaal in de klas. Onderwerpen komen uit het echte leven, daardoor zien kinderen de functie van de taal in.

Het leerproces van Join in volgt de leeftijdsontwikkeling van kinderen. In de onderbouw leren ze Engels zoals zij ook hun moedertaal hebben geleerd: door te luisteren en hierop te reageren. In de bovenbouw komen hier ook het spreken, lezen en schrijven bij.

 

Verkeer

Wij vinden het belangrijk dat kinderen veilig en verantwoordelijk deelnemen aan het verkeer. Daarom werken wij in groep 3 tot en met 8 met het digitale verkeersprogramma van Veilig Verkeer Nederland.  

Examens:

• In groep 7 doen kinderen het theoretisch en praktisch verkeersexamen. De gemeente organiseert het praktisch examen in samenwerking met het kindcentrum.
• Wie het praktisch examen niet behaalt, kan in groep 8 een herkansing doen.

Verkeersveiligheid rondom het kindcentrum:

We moedigen ouders aan om samen met hun kind(eren) verkeersvaardigheden te oefenen. Het dagelijkse stukje van huis naar ons kindcentrum is een mooi moment om verkeerssituaties te verkennen, zowel lopend als op de fiets. Om de verkeersveiligheid rondom onze locatie te waarborgen, vragen we ouders hun kinderen zoveel mogelijk lopend of op de fiets te brengen.

 

Creatieve vorming

Creatieve vorming speelt een belangrijke rol in de ontwikkeling van kinderen. Door middel van verschillende vakken stimuleren we hun expressie, verbeeldingskracht en artistieke vaardigheden.

Wij bieden:

• Muziek: Kinderen maken kennis met ritme, melodie en verschillende instrumenten. We werken met de methode 123Zing. Kinderen leren samen muziek maken en ervaren hoe muziek emoties en verhalen kan overbrengen.
• Kunst en cultuur: We laten kinderen kennismaken met diverse kunstvormen, van theater en dans tot literatuur en erfgoed. Dit doen we via lessen, workshops en culturele uitstapjes.
• Beeldende vorming: Kinderen experimenteren met tekenen, schilderen, boetseren en andere technieken. Ze leren werken met verschillende materialen en ontdekken hun eigen stijl. We gebruiken hiervoor de methode Laat maar zien.

Creatieve vorming stimuleert niet alleen het artistieke talent van kinderen, maar draagt ook bij aan hun zelfvertrouwen, samenwerking en probleemoplossend vermogen.

 

Gymnastiek

Bewegingsonderwijs is een belangrijk onderdeel van ons onderwijsaanbod. Kinderen krijgen structureel les in motorische vaardigheden, samenwerken en sportplezier.

• Groep 1 en 2: Bewegingslessen in het speellokaal, gericht op spel, motoriek en coördinatie.
• Groep 3 t/m 8: Twee keer per week gymles door vakleerkracht.

Door deze opzet krijgen kinderen een afwisselend en veelzijdig aanbod in bewegen en sport.

 

Sociaal-emotionele ontwikkeling

Op ons kindcentrum vinden we het belangrijk dat kinderen zich niet alleen cognitief, maar ook sociaal-emotioneel goed ontwikkelen. Daarom werken wij met de aanpak van De Vreedzame School.De Vreedzame School leert kinderen om op een positieve en respectvolle manier met elkaar om te gaan. Ze leren hun eigen mening te geven, naar anderen te luisteren, conflicten op te lossen en samen beslissingen te nemen. Zo groeien ze op tot actieve en betrokken burgers – in de klas, in het kindcentrum én in de samenleving.

Met deze aanpak:

• voelen kinderen zich gezien en gehoord;
• bouwen we samen aan een veilig en prettig schoolklimaat;
• leren kinderen verantwoordelijkheid te nemen voor zichzelf, elkaar en hun omgeving.

We spreken dezelfde taal in alle groepen en besteden wekelijks bewust aandacht aan thema’s als: vertrouwen, verantwoordelijkheid, samenwerken, conflictoplossing, democratie en omgaan met verschillen.

Daarnaast gebruiken we de methode Wonderlijk Gemaakt, een methode voor relationele en seksuele vorming. Deze methode helpt kinderen na te denken over zichzelf, het leven, en de wereld om hen heen vanuit een bijbels perspectief.Wonderlijk Gemaakt stimuleert kinderen om vragen te stellen over zingeving, relaties, normen en waarden en helpt hen antwoorden te vinden die passen bij hun leefwereld en geloof. Zo groeit niet alleen het verstand, maar ook het hart.

Zo werken we aan een kindcentrum waar iedereen zich thuis voelt en waar we samen leren, leven en groeien.